为了更加深入了解孩子们的内心世界，改善留守儿童的人际交往问题，使其愿意加入集体活动，旨在维护孩子们的心理健康，呵护孩子们的健康成长，7月14日，“四叶草”潍坊实践团开展心理健康教育课程，由实践小组成员李景旗进行教课。

由于留守儿童缺乏父母的陪伴、老人对现在儿童教育意识偏差等原因，久而久之极易出现心理健康问题。在课程开始，实践小组成员李景旗先是问了大家一个问题：“你们觉得父母对你们好吗？”，话音刚落，孩子们脸上的笑容逐渐消失，实践团成员对他们一一询问，孩子们的回答让课堂气氛降到“零下”，有的孩子说“妈妈只爱弟弟”，有的孩子说“我没有妈妈”“我爸爸妈妈只有过年才回来”“我和爸爸说话，有时候爸爸都不理我”。实践团成员根据孩子们所说，对部分孩子进行了家访，并且在家访中发现，每个家庭基本是三个孩子，有的甚至四个孩子，这也是导致家长对孩子不够关心的一大原因。

心理健康课程仍在继续，实践团成员李景旗一对一进行心理辅导，用积极的行动带动留守儿童进步并在各方面尊重和理解留守儿童，架起与留守儿童心灵上、情感上的桥梁，拉近与他们的心理距离。从心、情、爱、育四个方面加强对留守儿童的教育，让他们感受到来自实践团成员的爱，并且让他们理解父母的不容易。

课程最后，为了拉近与孩子们的心理距离，实践小组成员与孩子们积极互动，进行了一系列的游戏互动，这种游戏形式生动活泼，学生参与积极，取得了不错的效果，让笑容重新洋溢于孩子们的脸上，最后愉快的结束了心理健康课程。

心理健康教育的核心是保障学生心理健康，其标准在于学生“积极适应，主动发展”，能客观认识自己、真心悦纳自己。此次心理健康课程中，实践团成员对留守儿童实施以情扶心，发展情感能力的同时提升他们的心理素质，用一颗爱心温暖、治愈留守儿童，尽己所能营造愉快的、利于他们成长的氛围，让他们感受到自己是被看见的。